40 soal IPAS kelas 4 SD berbasis literasi
Latihan soal tentang energi, perubahan energi, fotosintesis, gaya, gaya gesek, dan magnet yang dikembangkan menggunakan stimulus kontekstual untuk melatih literasi dan pemahaman konsep siswa kelas 4 SD.
Belajar IPAS tidak hanya dilakukan dengan menghafal pengertian. Siswa juga perlu mampu membaca informasi, mengamati suatu peristiwa, menemukan fakta penting, memahami hubungan sebab-akibat, membaca tabel, serta menarik kesimpulan.
Latihan berikut terdiri atas 40 soal IPAS kelas 4 SD yang membahas energi dan perubahannya, fotosintesis, gaya, gaya gesek, serta magnet.
Beberapa soal menggunakan satu stimulus untuk beberapa pertanyaan. Karena itu, bacalah cerita, tabel, atau informasi yang diberikan dengan teliti sebelum menentukan jawaban.
Bacalah setiap stimulus dengan teliti. Temukan informasi penting, kemudian pilih jawaban A, B, C, atau D yang paling tepat. Untuk soal Benar–Salah dan uraian, jawablah berdasarkan informasi pada stimulus dan konsep IPAS yang telah dipelajari.
A. Energi dan Perubahannya
📖 Stimulus 1 — Pagi di Rumah Rani
Sebelum berangkat sekolah, Rani membantu Ibu menyiapkan seragam sekolah. Ibu menggunakan setrika listrik untuk merapikan pakaian.
Ketika kabel setrika dihubungkan ke stopkontak, beberapa saat kemudian bagian bawah setrika menjadi panas. Panas dari setrika membuat pakaian yang semula kusut menjadi lebih rapi.
1 Berdasarkan kegiatan Ibu, energi diperlukan agar suatu benda dapat melakukan usaha atau kerja. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa energi adalah ...
2 Ketika setrika digunakan, energi tidak hilang tetapi berubah menjadi bentuk energi lain. Pernyataan yang tepat tentang energi adalah ...
3 Perubahan energi utama yang terjadi pada setrika adalah ...
4 Informasi dalam cerita yang menjadi bukti terjadinya perubahan energi pada setrika adalah ...
💡 Stimulus 2 — Malam di Rumah Dito
Malam hari, keluarga Dito berkumpul di ruang keluarga. Ayah menyalakan lampu sehingga ruangan menjadi terang. Kakak menyalakan kipas angin sehingga baling-balingnya berputar. Sementara itu, Dito menyalakan radio dan terdengar lagu kesukaannya.
5 Benda pada cerita yang menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi cahaya adalah ...
6 Baling-baling kipas dapat berputar setelah kipas dihubungkan dengan listrik. Perubahan energi yang terjadi adalah ...
7 Dito dapat mendengar lagu setelah radio dinyalakan. Hal tersebut menunjukkan perubahan energi listrik menjadi ...
8 Pasangan alat dan perubahan energi yang tepat berdasarkan cerita tersebut adalah ...
☀️ Stimulus 3 — Pakaian yang Cepat Kering
Hari Minggu cuaca sangat cerah. Ibu mencuci beberapa pakaian kemudian menjemurnya di halaman. Matahari bersinar terang sejak pagi.
Beberapa jam kemudian, pakaian yang awalnya basah menjadi kering. Ibu mengatakan bahwa panas Matahari membantu air pada pakaian lebih cepat menguap.
9 Sumber energi utama yang membantu pakaian pada cerita tersebut menjadi kering adalah ...
10 Manfaat energi Matahari yang dapat disimpulkan dari cerita adalah ...
B. Fotosintesis
🌱 Stimulus 4 — Percobaan Tanaman Siska
Siska menanam dua tanaman kacang hijau dengan ukuran hampir sama. Tanaman A diletakkan di halaman yang mendapat cukup cahaya Matahari. Tanaman B diletakkan di tempat yang gelap.
Kedua tanaman diberi jenis tanah dan jumlah air yang sama. Setelah beberapa hari, tanaman A terlihat lebih hijau dan tumbuh lebih baik dibandingkan tanaman B.
11 Berdasarkan percobaan Siska, salah satu hal yang diperlukan tumbuhan untuk membantu membuat makanan adalah ...
12 Proses tumbuhan hijau membuat makanan dengan bantuan cahaya Matahari disebut ...
13 Daun memiliki zat hijau yang membantu menyerap cahaya Matahari. Zat tersebut disebut ...
14 Berdasarkan bagan tersebut, hasil dari proses fotosintesis adalah ...
15 Kesimpulan yang paling tepat berdasarkan percobaan tanaman Siska adalah ...
C. Gaya dalam Kehidupan
⚽ Stimulus 5 — Bermain Bola di Lapangan
Saat pelajaran olahraga, sebuah bola berada dalam keadaan diam di tengah lapangan. Edo menendang bola tersebut sehingga bergerak menuju Beni.
Beni kemudian menendang bola kembali ke arah Edo. Akibat tendangan Beni, arah gerak bola berubah. Guru menjelaskan bahwa tendangan merupakan contoh gaya.
16 Bola yang semula diam kemudian bergerak setelah ditendang. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa gaya dapat ...
17 Beni menendang bola kembali ke arah Edo sehingga arah gerak bola berubah. Hal tersebut menunjukkan bahwa gaya dapat ...
18 Jenis gaya yang digunakan Edo dan Beni ketika menendang bola adalah ...
🛒 Stimulus 6 — Gerobak Pak Tono
Pak Tono membawa beberapa barang menggunakan gerobak. Ketika melewati jalan yang rata, gerobak dapat ditarik dengan cukup mudah.
Namun, ketika melewati jalan yang kasar dan berbatu, Pak Tono harus menarik lebih kuat. Dina kemudian membantu Pak Tono menarik gerobak tersebut.
19 Kegiatan Dina dan Pak Tono ketika menarik gerobak menunjukkan pemanfaatan ...
20 Gerobak lebih sulit bergerak pada jalan kasar dibandingkan jalan rata karena ...
D. Gaya Gesek
🚲 Stimulus 7 — Nina Bersepeda
Nina bersepeda bersama ayahnya. Ketika mendekati persimpangan, Nina menekan tuas rem.
Bantalan rem bergesekan dengan bagian roda sehingga putaran roda menjadi lebih lambat. Beberapa saat kemudian, sepeda Nina berhenti dengan aman.
21 Jenis gaya yang dimanfaatkan ketika Nina menggunakan rem sepeda adalah ...
22 Manfaat gaya gesek pada rem sepeda berdasarkan cerita tersebut adalah ...
23 Jika sebuah benda bergerak ke depan, arah gaya gesek pada benda tersebut umumnya ...
🛞 Stimulus 8 — Roda Troli Berderit
Roda troli milik Ayah mulai sulit berputar dan mengeluarkan bunyi. Ayah kemudian memberikan sedikit pelumas pada bagian poros roda.
Setelah diberi pelumas, roda dapat berputar dengan lebih mudah dan troli menjadi lebih ringan ketika didorong.
24 Tujuan Ayah memberikan pelumas pada poros roda adalah ...
25 Cara lain yang dapat digunakan untuk memperkecil gaya gesek ketika memindahkan benda berat adalah ...
E. Magnet
🧲 Stimulus 9 — Kotak Benda Misterius
Bu Guru membawa sebuah magnet dan beberapa benda. Siswa diminta mendekatkan magnet pada setiap benda kemudian mencatat hasil percobaan.
| Benda | Hasil Percobaan |
|---|---|
| Paku besi | Tertarik magnet |
| Klip kertas | Tertarik magnet |
| Penghapus | Tidak tertarik magnet |
| Pensil kayu | Tidak tertarik magnet |
26 Kesimpulan yang tepat berdasarkan hasil percobaan tersebut adalah ...
27 Pasangan benda yang tidak tertarik oleh magnet berdasarkan tabel adalah ...
28 Alat berikut yang memanfaatkan sifat magnet untuk membantu menentukan arah adalah ...
29 Pintu kulkas dapat menutup dengan rapat karena pada bagian pintunya terdapat bahan yang memanfaatkan ...
🧲 Stimulus 10 — Membuat Magnet Sederhana
Dalam kegiatan praktikum, Bu Guru menyediakan sebuah magnet dan batang besi. Magnet digosokkan pada batang besi secara berulang-ulang dalam satu arah.
Setelah beberapa kali gosokan, batang besi tersebut dapat menarik klip kertas.
30 Cara membuat magnet yang dilakukan dalam percobaan tersebut adalah ...
🧲 Stimulus 11 — Dua Magnet Milik Raka
Raka mempunyai dua magnet batang. Setiap magnet mempunyai kutub U (utara) dan S (selatan). Ia melakukan beberapa percobaan dan memperoleh hasil berikut.
| Kutub yang Didekatkan | Hasil Pengamatan |
|---|---|
| U dengan U | Saling menjauh |
| S dengan S | Saling menjauh |
| U dengan S | Saling mendekat |
31 Huruf U dan S pada magnet menunjukkan bagian magnet yang disebut ...
32 Berdasarkan tabel, jika kutub U didekatkan dengan kutub U, kedua magnet akan ...
33 Jika kutub U sebuah magnet didekatkan dengan kutub S magnet lainnya, yang akan terjadi adalah ...
34 Jika dua kutub S didekatkan, hasil yang sesuai dengan percobaan Raka adalah ...
35 Kesimpulan paling tepat berdasarkan seluruh percobaan Raka adalah ...
F. Literasi Benar atau Salah
📚 Stimulus 12 — Catatan Belajar Lala
Setelah belajar IPAS, Lala menulis beberapa kesimpulan di buku catatannya. Ia belum yakin semua kesimpulannya benar. Bantulah Lala memeriksa setiap pernyataan berdasarkan konsep yang telah dipelajari.
36 Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
| Pernyataan | Benar | Salah |
|---|---|---|
| Energi listrik dapat berubah menjadi energi gerak pada kipas angin. | □ | □ |
| Fotosintesis menghasilkan karbon dioksida dan air. | □ | □ |
| Gaya gesek selalu menguntungkan dalam kehidupan sehari-hari. | □ | □ |
| Magnet dapat menarik semua jenis benda. | □ | □ |
| Matahari merupakan sumber energi terbesar bagi kehidupan di Bumi. | □ | □ |
🧲 Stimulus 13 — Memeriksa Kesimpulan Percobaan Magnet
Ingat kembali percobaan Raka. Kutub U dengan U saling menjauh, kutub S dengan S saling menjauh, sedangkan kutub U dengan S saling mendekat.
37 Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.
| Pernyataan | Benar | Salah |
|---|---|---|
| Kutub U dan U jika didekatkan akan tarik-menarik. | □ | □ |
| Kutub U dan S jika didekatkan akan tarik-menarik. | □ | □ |
| Kutub S dan S jika didekatkan akan tolak-menolak. | □ | □ |
| Kutub U dan S jika didekatkan akan tolak-menolak. | □ | □ |
G. Soal Uraian
🔥 Stimulus 14 — Setrika Ibu
Ibu menghubungkan setrika ke stopkontak. Beberapa saat kemudian, permukaan setrika menjadi panas dan dapat digunakan untuk merapikan pakaian.
38 Jelaskan perubahan bentuk energi yang terjadi pada setrika berdasarkan peristiwa tersebut!
🌿 Stimulus 15 — Tumbuhan Membuat Makanan
Tumbuhan hijau memanfaatkan air yang diserap akar, karbon dioksida dari udara, dan cahaya Matahari. Dengan bantuan klorofil, tumbuhan menghasilkan makanan berupa glukosa dan melepaskan oksigen.
39 Tuliskan bagan sederhana proses fotosintesis berdasarkan informasi tersebut!
🚲 Stimulus 16 — Gaya Gesek di Sekitar Kita
Ketika Nina menekan rem, gaya gesek membantu sepeda berhenti. Namun, gesekan yang terjadi terus-menerus juga dapat membuat permukaan benda menjadi aus. Gesekan antara dua permukaan juga dapat menghasilkan panas.
40 Berdasarkan stimulus dan pengetahuanmu, sebutkan tiga sifat atau pengaruh gaya gesek!
Kunci Jawaban dan Pembahasan
🔑 Buka Kunci Jawaban
Kunci Pilihan Ganda
Benar atau Salah
36.
1) Benar
2) Salah
3) Salah
4) Salah
5) Benar
37.
1) Salah
2) Benar
3) Benar
4) Salah
Jawaban Uraian
38. Energi listrik pada setrika berubah menjadi energi panas. Panas tersebut kemudian digunakan untuk membantu merapikan pakaian.
39.
Air + karbon dioksida + cahaya Matahari
→ fotosintesis dengan bantuan klorofil
→ glukosa + oksigen.
40. Contoh jawaban:
- Gaya gesek arahnya berlawanan dengan arah gerak benda.
- Gaya gesek dapat memperlambat atau menghentikan gerak benda.
- Gaya gesek dapat mengubah sebagian energi gerak menjadi energi panas.
📘 Buka Ringkasan Pembahasan Materi
⚡ Energi dan Perubahannya
Energi merupakan kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Energi dapat berubah dari satu bentuk menjadi bentuk lainnya. Contohnya, setrika mengubah energi listrik menjadi energi panas, lampu mengubah energi listrik menjadi cahaya, kipas angin mengubah energi listrik menjadi gerak, sedangkan radio mengubah energi listrik menjadi bunyi.
🌱 Fotosintesis
Fotosintesis adalah proses tumbuhan hijau membuat makanan dengan bantuan cahaya Matahari. Proses tersebut melibatkan air, karbon dioksida, cahaya Matahari, dan klorofil. Fotosintesis menghasilkan glukosa dan oksigen.
💪 Gaya
Gaya merupakan tarikan atau dorongan. Gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak, mengubah arah gerak benda, memperlambat atau menghentikan benda, dan pada kondisi tertentu dapat mengubah bentuk benda.
🚲 Gaya Gesek
Gaya gesek terjadi ketika dua permukaan bersentuhan. Arah gaya gesek umumnya berlawanan dengan arah gerak benda. Gaya gesek dapat dimanfaatkan untuk membantu rem menghentikan sepeda. Gaya gesek dapat diperkecil, misalnya dengan menggunakan pelumas atau roda.
🧲 Magnet
Magnet dapat menarik benda-benda tertentu. Magnet mempunyai dua kutub, yaitu kutub utara (U) dan kutub selatan (S). Kutub yang senama akan tolak-menolak, sedangkan kutub yang tidak senama akan tarik-menarik.
Magnet dapat dibuat dengan beberapa cara, salah satunya dengan menggosokkan magnet pada benda tertentu secara berulang dalam satu arah.
Pertanyaan yang Sering Ditanyakan
Apa saja materi yang terdapat dalam latihan ini?
Latihan ini membahas energi dan perubahan energi, fotosintesis, gaya, gaya gesek, dan magnet. Soal disajikan dalam bentuk pilihan ganda, Benar–Salah, serta uraian.
Apakah soal ini cocok untuk siswa kelas 4 SD?
Ya. Stimulus menggunakan cerita dan peristiwa sederhana yang dekat dengan kehidupan sehari-hari anak kelas 4 SD, seperti menggunakan setrika, menjemur pakaian, bermain bola, bersepeda, mengamati tanaman, dan melakukan percobaan magnet.
Mengapa soal dilengkapi dengan stimulus bacaan?
Stimulus digunakan agar siswa tidak hanya menghafal materi. Siswa dilatih membaca informasi, menemukan fakta penting, memahami hubungan sebab-akibat, membaca tabel, dan menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang tersedia.
Apakah latihan ini memiliki kunci jawaban?
Ya. Kunci jawaban tersedia setelah seluruh soal. Bagian kunci dibuat dalam bentuk buka-tutup sehingga siswa dapat mengerjakan latihan terlebih dahulu sebelum melihat jawaban.
Bagaimana cara terbaik menggunakan latihan ini?
Bacalah stimulus terlebih dahulu, kemudian jawab pertanyaan tanpa membuka kunci. Setelah seluruh soal selesai, periksa jawaban dan pelajari kembali soal yang masih salah. Siswa juga dapat mencoba menjelaskan alasan jawabannya menggunakan bahasa sendiri.
Posting Komentar untuk "40 soal IPAS kelas 4 SD berbasis literasi"